A. PHẦN MỞ ĐẦU
I. Lý do chọn đề tài:
Hồ Chủ Tịch vị lãnh tụ vĩ đại và vô cùng kính yêu của Đảng và nhân dân ta đã đặc biệt quan tâm đến công tác giáo dục. Người đã nói và viết nhiều về công tác này.
Đối với cán bộ làm công tác giáo dục nhất là giáo viên trong các trường học, Người ân cần chỉ bảo “ Trách nhiệm nặng nề và vẻ vang của người thầy là: Chăm lo dạy dỗ con em của nhân dân thành người công dân tốt, người lao động tốt , người chiến sĩ tốt, người cán bộ tốt của nước nhà ”. Và
“ Vì lợi ích mười năm trồng cây
Vì lợi ích trăm năm trồng người ”
Mục tiêu giáo dục của Đảng ta là nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài, hình thành đội ngũ lao động có kiến thức, có tay nghề cao, tự chủ, năng động sáng tạo, có đạo đức cách mạng, có tinh thần yêu nước, yêu chủ nghĩa xã hội.
Như chúng ta đã biết: Trường học là nơi đào tạo thế hệ trẻ trở thành con người mới, có trình độ văn hoá và cũng là nơi có trách nhiệm rèn luyện các em có ý thức tập thể. Từ đó các em hoàn thành tốt nhiệm vụ của người học sinh. Vì vậy trong quá trình giáo dục học sinh theo mục tiêu đào tạo của nhà trường XHCN do Đảng đề ra, người giáo viên có vai trò quyết định trong việc đảm bảo chất lượng và hiệu quả giáo dục. Là một người giáo viên chủ nhiệm tôi luôn mong muốn rằng tất cả các em học sinh đều có ý thức tổ chức kỉ luật trong mọi công việc, biết đoàn kết giúp đỡ lẫn nhau trong học tập cũng như rèn luyện đạo đức, có ý thức rèn luyện vươn lên trong học tập. Công tác chủ nhiệm lớp của một giáo viên có thể có những biện pháp khác nhau để đưa tập thể lớp ngày một tiến xa hơn về chất lượng và số lượng.
II. Đối tượng:
Năm học 2003 - 2004 tôi là giáo viên chủ nhiệm lớp 3B. Trường tiểu học Hướng Tân. Lớp có những đặc điểm sau:
1. Tổng số học sinh: 31 em
2. Về địa dư: Thôn Tân Linh: 4 em
Thôn Tân Vĩnh: 6 em
Thôn Trằm: 16 em
Thôn Của: 1 em
Thôn Xa Re: 1 em
Khóm I Khe Sanh: 3 em
3. Về đạo đức: Nhìn chung các em ngoan ngoãn, bên cạnh đó có một số em cá biệt về ý thức tổ chức kỉ luật: Như em Hồ Văn Nguyết.
4. Chất lượng giáo dục các mặt:
+ Về học tập: Loại giỏi: 3 em, chiếm 9,7%
Loại khá:6 em, chiếm 19,3%
Loại trung bình: 18 em, chiếm 58,1%
Loại yếu: 4 em, chiếm 12,9%

+ Về hạnh kiểm: Loại tốt: 21 em, chiếm 67,7%
Loại khá: 10 em, chiếm 32,3%
Cần cố gắng: 0 em, chiếm 0%
5. Những vấn đề khác: Phần lớn các phụ huynh chưa quan tâm đến việc học hành của con em. Học sinh ở các thôn khác nhau. Học sinh con em dân tộc thiểu số chiếm gần nữa lớp.
III. Nhiệm vụ:
Vừa nhận lớp tôi nhận thấy vai trò cũng như trách nhiệm của mình. Bản thân tôi coi đây là chỉ tiêu để phấn đấu.
Tuy thời gian công tác giảng dạy và chủ nhiệm lớp 3B chưa dài ( học kỳ II ) nhưng với lòng say mê nghề nghiệp “ Tất cả vì học sinh thân yêu ” tôi đã cố gắng tự đặt ra cho bản thân mình một vài biện pháp để hướng học sinh vào khuôn khổ để xây dựng tập thể lớp ngày một tiến bộ hơn.
IV. Phương pháp nghiên cứu:
Để tiến hành làm sáng kiến này tôi đã sử dụng các phương pháp nghiên cứu sau:
1. Phương pháp quan sát:
Tôi đã quan sát thời gian đến lớp của học sinh, các buổi sinh hoạt, các tiết học ngoại khoá... xem cách ứng xử, quan hệ với thầy cô, bạn bè trong trường trong lớp... Qua đó để biết được tính cách của từng học sinh.
2. Phương pháp trò chuyện:
+ Trò chuyện với giáo viên.
Tôi đã trực tiếp trò chuyện với nhiều giáo viên trong trường để học hỏi những kinh nghiệm về công tác chủ nhiệm có hiệu quả ở giáo viên chủ nhiệm với các thầy cô giáo làm công tác quản lý.
+ Trò chuyện với học sinh:
Nhằm nắm được đặc điểm tính cách của từng học sinh trong lớp Đồng thời tìm hiểu những tâm tư nguyện vọng sở thích