ĐẶT VẤN ĐỀ:
Như chúng ta đã biết, trong tiến trình phát triển của lịch sử loài người, sự nghiệp giáo dục luôn là vấn đề được Đảng, Nhà nước, các cấp, các ngành trong toàn xã hội quan tâm.
Giáo dục chiếm vị trí quan trọng hàng đầu, nó là nền tảng để xây dựng xã hội, là cơ sở tiền đề quyết định sự phồn vinh của đất nước. Giáo dục cung cấp những hiểu biết về kho tàng tri thức của nhân loại cho biết bao thế hệ giúp học sinh có những hiểu biết cơ bản cần thiết về khoa học nói chung và cuộc sống nói riêng. Không những vậy, giáo dục còn đem lại tri thức cho học sinh vừa giúp học sinh tiếp thu, lĩnh hội những tinh hoa văn hoá của nhân loại, vừa góp phần tích cực vào việc xây dựng hình thành trẻ một nhân cách sống tốt đẹp, hoàn thiện. Giáo dục còn bồi dưỡng phẩm chất, nhân cách cho các em để các em trở thành những con người tốt, những con người có ích cho xã hội, xứng đáng là người chủ nhân tương lai của đất nước. Do vậy nâng cao chất lượng dạy học là một việc làm trọng yếu nhất trong trường học. Một trong những công việc góp phần vào nâng cao chất lượng dạy học đó là công tác chủ nhiệm lớp. Bởi mỗi học sinh tiểu học là một chỉnh thể, một thực thể hồn nhiên. Các nhà giáo dục cần nâng niu, giữ gìn tính hồn nhiên tính trọn vẹn như một chỉnh thể, các em được lên lớp, được phát triển trọn vẹn. Trong mỗi học sinh tiểu học đều tiềm tàng khả năng phát triển với nhịp độ phát triển kinh tế - xã hội.
Mỗi học sinh là một nhân cách đang hình thành, ở độ tuổi các em là một thực thể, chỉnh thể trọn vẹn nhưng chưa định hình, chưa hoàn thiện mà là thực thể đang lớn lên, đang phát triển. Cho nên đối với các em học sinh ở bậc tiểu học, hình ảnh thầy cô giáo thật đẹp và gần gũi, thầy cô giáo là một tấm gương sáng cho học sinh noi theo. Mỗi một việc làm, lời nói của thầy cô giáo đối với các em như một chân lý. Chính vì thế mà mỗi lời nói, cử chỉ hành động, việc làm của người giáo viên chủ nhiệm phải hết sức chuẩn mực và tinh tế.
Do vậy, làm thế nào để trở thành một người giáo viên chủ nhiệm giỏi, đáp ứng được yêu cầu mới là điều trăn trở day dứt và thôi thúc trong lòng tôi, nên tôi chọn đề tài : “ Làm tốt công tác chủ nhiệm lớp".
Giáo dục là trung tâm nhiệm vụ hàng đầu trong cuộc cách mạng tư tưởng văn hóa. Mỗi một con người sinh ra lớn lên và trưởng thành đều có sự tác động của giáo dục.
Giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành và phát triển nhân cách của con người, đặc biệt là con người XHCN.
Trong nhà trường tiểu học, giáo viên chủ nhiệm là người trực tiếp giảng dạy, phụ trách, điều hành quản lý một lớp học toàn diện. Giáo viên chủ nhiệm chính là linh hồn của một lớp.
Học sinh tiểu học ở tuổi thiếu niên, nhi đồng. Như Tố Hữu đã nói "Nhi đồng là hoa, thiếu niên là quả. Hoa như thế nào thì quả như thế đó. Nếu hoa hỏng thì quả sẽ thối, chột".
Tuổi học sinh tiểu học là tuổi hoa, tuổi sống bằng tình cảm. Tuổi của sự vô tư, hồn nhiên ngây thơ và trong sáng. Nếu giáo viên chủ nhiệm không biết tạo nên những niềm vui, không bao quát lớp học, giáo dục các em ngay từ khi vào lớp quả thực là điều thiếu sót lớn. Lòng tự hào bao giờ cũng đi kèm trách nhiệm, lương tâm của nhà giáo không cho phép tôi thờ ơ, lãnh đạm với công tác giáo dục. Tôi thấy rõ vai trò của giáo viên chủ nhiệm thật lớn lao và có ý nghĩa thiết thực với bậc học gọi là nền tảng của sự phát triển toàn diện của một con người.
Với những suy nghĩ đó tôi chọn đề tài "Một số kinh nghiệm về làm tốt công tác chủ nhiệm lớp".
II. PHẠM VI ĐỀ TÀI:
Năm học 2008 - 2009 là năm tiếp tục thực hiện việc đổi mới chương trình và thay sách giáo khoa.
Đối với học sinh lớp 1, giáo viên phải có lòng tâm huyết nhiệt tình, tích cực sáng tạo trong phương pháp dạy học. Trong thời gian qua, đề tài của tôi đang áp dụng trong phạm vi lớp 1A, trường tiểu học Hướng Tân do tôi trực tiếp giảng dạy . Để áp dụng đề tài, tôi căn cứ vào những điểm sau :

- Căn cứ vào đặc điểm tình hình chung của lớp học.
- Căn cứ vào điều kiện hoàn cảnh gia đình của học sinh.
- Căn cứ vào đối tượng học cụ thể mà bản thân tôi trực tiếp giảng