Bạn đã từng gặp trường hợp như thế bao giờ chưa? Mong rằng điều đó đừng bao giờ xảy ra, vì như vậy vừa bất hạnh cho học sinh, vừa mất thêm công sức của bạn. Nhưng nếu trong một giờ dự lớp, bỗng bạn nhận ra GV vừa giảng một từ sai nghĩa hoặc giải sai một bài toán, bạn đã chọn phương án nào trong các phương án sau đây:

          1. Bạn tỏ vẻ không hài lòng với GV và lên bục giảng cầm lấy viên phấn, giảng lại ngay cho HS.

          2. Bạn không tỏ thái độ gì, giờ dạy trôi đi đến phút cuối. Bạn lẳng lặng ra khỏi lớp, ghi chép sự việc váo sổ tay, đợi tới buổi sinh hoạt khối chuyên môn sẽ đưa ra trao đổi trước tập thể.

          3. Bạn ra khỏi lớp, mời GV ra hành lang, trao đổi ngay với họ để họ trở vào giảng lại cho HS. Việc dự giờ của bạn tạm dừng lại. Một dịp khác bạn mới quay lại lớp của GV này.

          Người Hiệu trưởng khí chất hăng hái có thể dùng phương cách 1. Trong lịch sử thanh tra, kiểm tra giáo dục, không phải không có người đã xử sự như thế. Bằng cách này HS sẽ tự điều chỉnh ngay được nhận thức, không phải ngộ nhận một điều do sự nhầm lẫn của GV mang lại. Nhưng như thế lại không bảo toàn được uy tín, sĩ diện của người thầy trước HS.

          Nếu bạn xử sự theo cách thứ 2 thì có thể được cho thầy nhưng lại vô tình, vô trách nhiệm với trò. Cho dù sau khi trao đổi ở khối chuyên môn, người GV ấy phải tìm cách sửa chữa sai lầm của mình trước lớp. Nhưng bạn biết không, sự sửa chửa muôn mằn như vậy thật có khó nói trước rằng chất “xà phòng tẩy” mà GV dùng để sửa sai sẽ gột sách hoàn toàn cái tì vết thầy đã trót dây lên tờ giấy trắng hôm nào.

          Vậy cách thứ ba chăng? Vâng, cách thứ 3 khả dĩ đap ứng cả hai nhu cầu, vừa kịp thời sửa sai kiến thức cho HS, vừa giúp cho GV tự nhận ra thiếu sót mà vẫn bảo toàn được thể diện cho họ. Và nếu bạn dùng cách này, thế nào sau buổi dạy, GV sẽ đến tìm bạn thanh minh, nhận lỗi mong một sự thông cảm. Chính lúc này là dịp bạn thể hiện sự quan tâm của mình để giúp GV trưởng thành hơn, và cũng là dịp bạn thẳng thắn nêu yêu cầu nghiêm túc trong giảng dạy của họ.

          Tuy nhiên cũng cần nói thêm rằng, trường hợp bạn còn ngờ ngợ trong việc phân định sai đúng kiến thức nào đó, thì hãy nghiên cứu kĩ trước khi trao đổi với GV. Như thế sẽ tránh được sự hài hước có thể xảy ra: điều mà hiệu trưởng bảo sửa lại còn sai hơn cả cái sai của GV.

HP (st)